Спортивно-игровой комплекс «Сенсорум» для сенсомоторной интеграции и нейрокоррекции. 2.2х2.2 м.

Комплект спортивного игрового оборудования для детей с нарушениями обработки сенсорной информации от органов чувств (нарушениями сенсомоторной интеграции). Занятия с комплексом помогают исправлять дисфункции проприоцептивной, вестибулярной и тактильной чувствительности у детей. Подходит как для работы коррекционных педагогов и реабилитологов, так и для общего физического развития детей.

Спортивный комплекс представляет собой стационарную раму из бруса с комплектом навесного оборудования для решения разных моторных и сенсорных задач.

Каркас: брус с сечением 100х100мм (массив сосны), в брусе предусмотрены крепления-подвесы для дополнительного инвентаря.

Защита: для обеспечения безопасности ребёнка предусмотрены маты на пол и настенные панели. Сверху у изделий идёт непромокаемая ПВХ-ткань, внутри поролон разной толщины.

Подвесы:

1. Подвесной сенсорный тренажер "Туннель"
2. Подвесная балансировочная качель "Платформа"
3. Подвесной обнимающий гамак "Кокон"
4. Подвесная балансировочная качель "Брус"
5. Подвесная качель "Лента"
6. Подвесная балансировочная платформа "Круг"

Занятия с комплексом эффективны для для нейрокоррекции различных категорий детей:

• расстройства сенсорной интеграции,
• расстройства аутического спектра (лёгкие формы),
• синдром гиперактивности и дефицита внимания,
• задержка моторного и психомоторного развития,
• неврозоподобные состояния и т.д.

Как проявляются расстройства сенсорной интеграции (проприоцептивной обработки информации) у детей:

• Неуклюжесть, неловкость в движениях, проблемы с повторением движений.
• Проблемы с ритмом (дизритмия).
• Самостимуляция: раскачивание на стуле, вращения, прыжки, дрыгания ногой.
• Пониженная чувствительность к болевым ощущениям, игнорирование синяков и порезов.
• Самоповреждения: бьётся головой о предметы, наносит укусы, щипки, царапины.
• Жевание и облизывание несъедобных предметов, в том числе одежды.
• Любовь залезать в узкие места, прижиматься, толкаться, крепко обниматься, успокаивается под тяжёлым одеялом.
• Проблемы расчёта позы и силы тела: не могут рассчитать силу кидания мяча, не могут ездить на велосипеде, неправильно захватывают ручку, сильный/слабый нажим, неправильный артикуляторный уклад и тд.
• Хождение на цыпочках.

Важно помнить, что каждый ребёнок уникален и может нуждаться в индивидуальном подходе, для составления программы занятий ребёнка с ОВЗ лучше обратиться к специалисту.

Спортивно-игровой комплекс может применяться с нормотипичными детьми для развития общих физических качеств: ловкости, координации, равновесия и прочих.